反思和想象的螺旋式循环

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2这门课程能够让你增长什么样的知识和技能。理想的情况是,当我们准备对所学知识进行设计式操练时有一套现成的理想工具,就像孩子们玩乐高玩具一样(事实上基于乐高的操练可以非常复杂,甚至可以做出可编程的智能机器人〕。 麻省理工学院媒体实验室的米奇’莱斯尼克也只65扭也)教授就有这样的观点,他认为,即便是成年人的学习也应该有比较好的练习工具并且致力于这类工具的开发。 他提出了一个著名的学习螺旋(側血85碑31〉模型,认为创造性的学习是想象、创造、游戏、分享、反思和想象的螺旋式循环。 总之,知识的操练,既是一种调用和提取,也是一种主动的建构,更是一种创造性的综合,它是深度学习过程中必不可少的一环。 知识的操练迫使我们对已有的知识进行更加深入的审视,对现实的情境和问题进行更加细微的观察,并且致力于创造两者之间的关联。 它使我们不再固守书本,不再去做僵化的记忆,而是让我们赋予知识以灵性,以更好地适应这个变化莫测的世界。投资家塔勒布在《反脆弱》一书中介绍了“林迪效应”。 按照他的表述,林迪效应是指:“对于会自然消亡的事物,生命每增加一天,其预期寿命就会缩短一些。3 因果推理法“因果”一词源于佛语,谓之因缘和果報。所以,有哲人曾感叹:小道理可以用语言表达,而大道理唯有静默用心去体会。 从广义来看,每一个概念就是一个描述界定,无数的概念构成了人们对世界的认知。 另外,每一种方法也是一个描述界定,无论是正确的模式还是错误的模式都是对事物变化的定义“标签”,有了对与错的“标签”人们就可以轻松识别变化的规律,自由操控事物的运动轨迹去实现主观的目的和目标……凡此种种,只要是可以帮助人们知道,减少不确定性的概念、方法、常识、经验、诀窍、定律、范式、原理、理论等都可视为对事物的定义。 I基本概念1.事物是指客观存在的一切事情和物体,简称事物。他创建了皮克斯,开创了电脑动画的奇迹。 他通过1。 重新定义了整个数字音乐产业。高尔基在赞扬列宁的演讲时说:“他的演讲和谐、完整、明快、强劲,他站在讲台上的整个形象简直就是一件古典艺术品,什么都有,然而没有丝毫多余,没有任何装饰。 ”演讲家的经验告诉我们:演讲最好采取站式。 演讲者的站姿规范如下:挺胸,收腹,精神饱满,气下沉。而一般人的思维模式缺乏跳跃性,所以只能循规蹈矩按照常规思路解题。就像前文强调的,每个人都有自己独特的人生经历。 从早上醒来到晚上人睡,看到的、听到的、感觉到的任何事、梦中出现的事情,或是在人生中出现的大大小小的事件,都可以作为故事素材。总之,无论是在听觉上还是在视觉上都要给听众一种“帅”的感觉。

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4适时地沉默2011年1月,全世界的舆论媒体都以醒目的方式刊登了美国总统奥巴马的“沉默”。 不久前,亚利桑那州发生了一起恶性枪杀事件,奥巴马在受害者的哀悼仪式中发表了演说。穿上披风的少女鼓起勇气敲开门,村民们就像完全不记得之前发生的事情一样,打开门让少女进来,给了她热乎乎的饭菜,让她一起烤火取暖。 在犹太人中间流传的这个故事,向我们说明了人类本能上所偏爱的沟通方式。此外,如果你只有一个要点,那么你基本上就只有主题,谈不上所谓的整理和组织演讲。 还有一点值得大家注意,就是要点如果超过五条,听众就记不住了。实际上,理论界本来就对这些现象的解释众说纷纭,难以达成一致。一个方法是找一个与自己水平相当或略高于自己的“写作同伴”(口邮寶1时〉,在完成自己作品的初稿之后,首先从写作同伴那里获得专业的反馈意见,然后接着修改完善,两人便可以互相切磋共同进步。而哈佛法学院没有让她失望,她对那里的一切感到兴奋和痴迷,感受到了“无与伦比的兴奋和快乐”,如同童年时学习芭蕾舞时的感受,而这种感觉正是她找到了自己所爱的标志。 后面十多年法学领域的学习与研究生涯进一步证明,法学正是她可以热爱一生的事业。在逻辑思维领域也同样存在类似的情况,时代的快速发展让人们所面临的问题越来越抽象化和复杂化,社会大众迫切需要一种简单实用的逻辑思维工具来辅助头脑思考,提高思维的广度和深度,于是逻辑思维1级理论就在这种背景下应运而生。 逻辑思维1级理论从实用性的角度出发,按照“整体划分,自由组合”的模块化设计理念把逻辑思维划分为7个基本思维模块,即定义、划分、概括、判断、推理、假说、体系。华生于是将他的重心转移到广告业,并就职于智威汤逊广告公司。 在那里,他应用了行为心理学,他表明,人们对有竞争关系的产品的偏好不是基于他们的感官性质,而是基于他们的某些联想。




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